广州心理存在困惑的学生约占一成，“90后”最困惑和同学打交道，广东今年将培训万名心理老师
《信息时报》3日报道了广州8所中学专职 心理老师配备不足的情况，记者再做进一步调查发现，广州心理存在困惑的学生达到近一成。
来自广州青少年心理热线12355的
数据表明，咨询的学生中，人际交往、学习压力及青春期情感困惑占了主要方面。
为此，记者选取了典型案例并让专家对这些心理障碍为广大家长支招。同时记者获悉，广州今年将对中学生心理 健康状况进行调查，并首次调查中学生的幸福感。
心理困惑者约占一成
到底目前心理出现困惑的学生有多少呢？
记者选取了八所包括省一级、市一级、民办和职中等学校进行调查。据各校德育主任以及心理辅导老师统计发现，以一个50人的班级为例，出现心理困惑的学生约有3~5人。以此类推，这类学生约占学生总数的6%~10%左右。
据广州市21中学心理辅导老师李艳月称，这一成学生当中大部分的症状比较轻微，接受简单的咨询就可解决。但是每个年级基本都会有1~2位学生情况比较严重的，有些属于精神 疾病，单靠咨询无法解决，需要配合住院治疗。
“90后”心理模式很“独”
赤岗中学德育主任陈红告诉记者，“90后”的学生学业上的压力较大，同时缺乏与家长的沟通，是一种独家独户的心理模式。不少学生性格孤僻，表面上装作对别人不在乎，但实际上很要强，内心很痛苦。
中学生的心理 健康问题主要表现为生活消极，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，难于应付挫折，并在行为上出现打架、骂人、说谎、厌学、逃学、混世的现象，严重的出现自伤或伤人情况。
来自广州市青少年心理热线的统计证实了这个问题。在2007年4月25日~2008年2月20日近一年的时间里，12355热线总共接到884个咨询电话，其中心理咨询件数为703件，高达八成，余下是法律咨询以及其他咨询。咨询电话里中小学的电话占了总数一半；本人来电和家长来电各占一半。在心理咨询的问题当中，比较突出的问题是人际交往以及学习压力。与此同时，不良嗜好以及不良习惯所占的比例也占有1/3。广州市心理 健康教育指导所副所长梁东标称，目前学习压力以及人际交往问题在心理咨询中所占比例达到八成。
与此同时，痴迷网络也是目前中学生心理健康的一大问题，在职业中学中， 就业问题成为学生一块心病。
家长过分重成绩少关爱
记者调查发现，雷州二中校园血案一事引发的心理健康问题并没有得到家长的重视。儿子在天河中学念高三的彭小姐说：“我想在广州应该不会发生这样的事吧，况且我儿子身边的同学都是不错的学生，这方面的担忧倒是没有。”更有些家长看了报道后便说：“只要教育好自己的孩子，这样的担忧也没有太大必要了。”
长期以来，学校对考分的重视也让家长只看到成绩，对孩子成长的其他方面却缺少沟通交流和满足。
粤将培训万名心理老师
记者从《2008年广东省中小学心理健康教育工作要点》了解到，计划在今年10月，广东省指导中心将组织全省性专题研讨会，研究心理健康教育与和谐社会建设问题。此外，今年计划对1万名老师进行心理健康培训。
广州市教育局团委副书记丘毅清告诉记者，去年12月已经由广州市教育局、关工委等部门启动了广州市中学生心理健康状况调查。调查将在行政部门以及学校当中展开，包括心理辅导老师的配备、心理咨询室的情况、心理网站的建设、学生心理档案的建立等等。与此同时，将首次在广州了解中小学心理状况。将采取心理测量等方法，由具备资格的教师和专家，对中学生的幸福感进行调查，从幸福感的高低来看中学生心理健康水平。
个案一
重成绩太想考重点
无法忍受同学说话
广州某重点中学高三的男生李一怎么也不愿意踏入教室的门。他无法忍受同学说话的声音，即便是一丝声响会感到头晕恶心。在课室后面，他找到了一间杂物房一头钻进去看书。这种情况持续了整整一个月。
“我怎么会这样呢？难道我有心理病？”一节课40分钟只能听进10分钟的内容，眼看高考时间天天迫近，他的成绩反而从中等水平跌到了全班倒数几名。一心想考取名牌大学的李一非常着急。
“他处于抑郁的状态，主要是由于看重成绩患得患失，同时与家长缺乏沟通造成的。”心理辅导老师跟班主任商量后，决定使用“系统脱敏法”排除学生的心理障碍。
个案二
性格内向常常被欺
长期沉默言语成障
14岁的小权自小在农村长大，父母在广州工作，家里只有奶奶一人照顾，养成了不爱说话的习惯。后来父母将小权接到广州读书，因为性格内向，常被邻居和同学欺负和嘲笑。
初中入学不久，同学们及班主任都发现几天时间来小权经常一句话都不说，自己就在座位上发呆，大家都怀疑他不会说话，班主任焦急起来便带小权到学校的心理咨询室“阳光小屋”。负责那次心理咨询的高非老师说：“刚开始的时候他仍然是一句话都不说，后来我问他一些生活上的情况，聊到家乡的生活时他便有了说话的欲望，可是声音小得像蚊子一般。很明显因为长时间的缺乏交流，他的表达能力都已经退化了。”
（个案中当事人均为化名）
■专家支招
交往受排斥
家长要当好听众共同分析
21中心理辅导老师李艳月称，在人际交往问题里初中生首当其冲。朋友之间闹翻了，搬弄是非，一些学生被排斥被冷落。
表现：这样的学生表现为情绪低落、烦躁、伤心、自信心受影响，回到家里则会不作声，提不起精神来，严重的话会出现自伤的行为。
支招：家长应该首先当好听众。当孩子说起学校“八卦”事情，首先要做的是了解事情的真相。在倾听过程中不要用带有评价的观点去对待，实在控制不住可以先不说话。因为这是个求助信号和宣泄渠道，并非要你去评论和回答。
家长应该以“妈妈有什么可以帮助你？”的口吻向孩子询问。当孩子说出实话后不要马上翻脸和打击，不然孩子就会有被欺骗的感觉，当孩子跟自己说实话时父母的心态应该是感谢孩子对自己的信任。家长应该跟孩子一起去分析而非否认，引导孩子思考已经是把观点抛给了他。
学习压力大
家长要给孩子10分钟沙发时间
表现：学习压力主要凸现在毕业班的学生当中。具体表现为紧张、失眠、抑郁、感到苦闷，学习效率变低。学习好的学生对成绩相当看重，成绩不好的学生没有成功感。
支招：据广雅中学心理辅导老师吴小健介绍，对于毕业班少些训斥，多做支持。少谈学习，多些鼓励。晚上交流可以打印一些心理减压方法给孩子看。每天都给孩子10分钟沙发时间，与孩子进行亲子交流。
青春期困惑
家长要进行责任和保护教育
广州市心理健康教育指导所梁东标副所长称，目前关于青春期情感困惑主要是几个方面。面对别人的表白不懂得拒绝说“不”。此外，不少女生现在主动追求男生，被拒绝后容易产生情感焦虑。最后，正在谈恋爱的学生越过雷池，产生婚前性行为以后受到伤害。
表现：措词不当、抑郁、最严重的甚至出现精神分裂。
支招：李艳月认为，父母不应该对孩子的异性交往感到不好，而是应该把这个看作是其建立婚姻家庭的练习过程。教育孩子学会承担责任以及保护自己。这种教育应该从小就循序渐进，与孩子敞开心扉多角度探讨，注重平等、尊重、聆听。 |
